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│高雄市左營區永清國民小學 八十四 學年度第一學期第二次定期考查試題          p1  │
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│科目│自然科│年級│五年    班│座號│    │姓名│            │成績│        │
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一、是非題：三十分
鋫(    )觀察生物細胞，使用的工具是顯微鏡。
鋳(    )動物和植物的身體，都是由很微小的細胞所構成。
鋴(    )顯微鏡的放大倍率＝接目鏡倍率＋接物鏡倍率。
鋽(    )拿顯微鏡的正確方法是一手握住鏡臂，另一手托著鏡座。
鍃(    )風力、水力、人力是屬於超距力。
鎄(    )力的大小用線段的長短來表示，線段長表示用力大，線段短表示用力小。
鎭(    )力的方向，用箭頭來表示，箭頭方向就是力的方向。
䥅(    )利用顯微鏡來觀察標本時，要睜一隻眼，閉一隻眼。
䥑(    )日常生活中所用到的剪刀，是利用槓桿原理所製成的。
        ┌──┐
麿(    )│木塊│─→東，這個圖形表示木塊正受到一個向東的推力。
        └──┘
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二、鋫槓桿原理：當槓桿平衡時，支點兩邊的距離和重量的乘積相等。請利用槓桿原理，
                填出支點右邊的數字。(24分)
     支 點 左 邊             支 點 右 邊
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 │距離│砝碼個數│      │距離│砝碼個數│
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 │ １ │   ６   │←─→│ ３ │        │
 ├──┼────┤      ├──┼────┤
 │ ２ │   ８   │←─→│ ４ │        │
 ├──┼────┤      ├──┼────┤
 │ ３ │   ６   │←─→│ ２ │        │
 ├──┼────┤      ├──┼────┤
 │ ４ │   ５   │←─→│    │  １０  │
 └──┴────┘      └──┴────┘

    鋳                                  在左圖中至少要用多少力量才能把30公斤的

                                        石頭舉起﹖    　Ａ：              公斤
                                                            ───────
    鋴  在上圖中 Ａ是          點。  Ｂ是          點。  Ｃ是          點。
                     ─────          ─────          ─────
三、請把操作的結果，用力圖表示出來。(5分)

                                    (                                      )


四、請寫出下列各種力的作用是接觸力或超距力。(15分)

    鋫磁鐵吸鐵釘  (            )        鋳踢  足  球      (             )

    鋴壘球擲遠    (             )       鋽枯葉從樹上落下來(             )

    鍃國旗迎風飄揚(             )

五、                                      請填出顯微鏡各部分的名稱。(21分)

                                          鋫(              ) 鍃(              )

                                          鋳(              ) 鎄(              )

                                          鋴(              ) 鎭(              )

                                          鋽(              )
                                        ┌───────────────────
                                        │六、請根據透過顯微鏡的觀察，畫出水蘊草
                                        │    細胞的形狀。(5%)
                                        │
                                        │
                                        │
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