寫作過程
一、認清題目的意思
「早晨的校園」，題目是要我們寫什麼？寫學校的景物；寫什麼時候的景物，寫早晨的景物。重點是風景與人物活動的描寫，範圍是在學校之內。
二、確立主旨
文章的主旨即一篇文章的中心思想，也就是文章的寫作方向。它能讓讀者清楚的了解文章的重點。「早晨的校園」，主旨在寫「早晨的校園裡，寧靜卻又充滿活力」。
三、決定寫作的文體 (各種文體簡介)
本文旨在描寫校園裡的活動情形，所以用記敘文較合適。
四、依主旨搜集材料。耳朵聽到的，眼睛看到的，鼻子聞到的，皮膚感覺到的都是好的材料。
| u 早晨的校舍 | u 有人圍坐聊天 |
| u 操場上空的天色 | u 義工巡視校園 |
| u 有人在跳社交舞 | u 陸續到校的同學 |
| u 有人在練太極拳 | u 樹上鳥兒的活動 |
| u 有人在跑步 | u 植物園的景色 |
| u 有人在練氣功 | u 蝴蝶園的景色 |
| u 有人在散步 | (看一下校園照片) |
五、擬定大綱（各段大意）：將每個相關的材料安排在同一個段落裡，並調整其出場的先後順序，使其一氣呵成。
1.早晨校園的景色
2.社區民眾到校運動的情形
3.早到的同學活動的情形
4.義工媽媽巡視校園的情形
5.感想
六、開始動筆寫作。針對各段大意，將所蒐集的材料詳細的描寫。每段最好有三個以上的完整句子。材料較多的段落可再細分為兩段來寫。
七、修改與潤飾。文章寫好之後，一定要反覆研讀，訂正錯別字，及標點符號的使用。在檢查的過程中，有助於文句的通順，發現更好的詞句，讓文章更生動。 ( 回上一頁 )