教學活動設計簡要說明
活動一：溫度的高低
(1) 透過視覺與觸覺無法對水的冷熱作明確判斷的研討，使小朋友對溫度計的使用產生好奇與需求。
(2) 學習正確使用溫度計的方法，並能正確讀出溫度計上的刻度。
(3) 由實際測量察覺物體的冷熱，會影響溫度計內紅色液體的升降情形。
活動二：量氣溫
(1) 分組實際測量教室內與學校各角落的溫度。
(2) 指導小朋友使用表格紀錄測量結果，並討論提出看法。
活動三：溫度為什麼會變化
(1) 藉由兩杯同水溫的水之溫度變化，推論物體的溫度會受外界空氣的影響而改變。
(2) 實際使用簡易的保溫裝置，來證明隔開物體周圍的空氣，可保持物體的溫度。
(3) 列舉日常生活中，各種保溫裝置的實例：
保熱方面----熱水瓶…
保冷方面----保力龍盒裝冰淇淋…