學  習  活  動

說      明

◆ 引起動機

教師問同學們的看法？

1.   你們認為世界上有沒有UFO？

2.   UFO長什麼樣子？

3.   為何UFO會出現在地球？

4.   探討UFO對人類的未來有幫助嗎？

5.   UFO怎麼飛的？有科學原理可以解釋嗎？

1.   教師先替同學們分組，最好4~5人為一組。

2.    請同學們辯論。

3.    教師可以告訴同學，這些有關於UFO的傳說，是有許多目擊者、照片、古代圖畫、紀錄等印證。

4.    用科學角度能夠解迷嗎？

◆ 問題探索

1.    以影像電荷、安培右手定則、螺形線圈右手定則的觀點，能不能解釋UFO的磁浮現象？

2.    用磁能交互作用，可否取代傳統的噴射力學能？如果可以，外星人用磁能有何優點？

3.    人類如果能製成密度0.23g/cm_­³_­，磁力很強的超導體物質時，是否可以藉地球磁場飛起來？

1.    本活動希望同學了解電產生磁的電流磁效應。

2.    當以電磁動力取代熱然機的噴射動力時，能否解開UFO的一切秘密。

◆   操作解說

1.    將長約5公分的棉線20條左右，以橡皮筋綁在手搖式靜電起電機的放電球上，另一顆放電球亦同。

搖動時綿線會相對分散張開，好像兩隻相對的章魚。

2.    將漆包線繞線圈在鐵釘上，接上電源會吸引另一根鐵釘。

3.    將兩個漆包線線圈繞在原子筆桿上，分別接上相反方向的電流，將下面線圈推往上面線圈時，會發現兩者有相斥現象。

1.    透過簡單的實驗讓同學了解通電的螺形線圈會產生磁場，以及電流的磁效應。

2.    螺形線圈產生的磁場，也會有一般磁鐵所具有的同性相斥、異性相吸的效果。

3.    從實驗中去體會UFO的動力來源，以及存在的可能性。

4.    示範後可以安排給學生實驗。

5.    UFO光球旋轉，產生影像電荷旋轉，兩者的交互作用與螺形線圈相斥現象是否相同？

◆歸納說明

1.    從UFO到磁浮，從磁浮到電流磁效應，藉由安培右手定則，螺形線圈右手定則的學習引導，讓同學從好奇到實際問題探索一氣呵成。

2.    引入影像電荷的觀念可以藉助鏡子虛像的觀念，與光學結合。

1.    藉由探索問題，引起同學們高度的興趣，與培養發散性思考能力。

2.    而以電流磁效應作為歸納的精神，是否就像柯南偵探找到破案線索最關鍵的Key一般有趣呢？

◆   延伸問題

1.    外星人拜訪地球的目的為何？

2.    如果外星人果真存在，他們的食衣住行、教育、傳宗接代如何進行呢？

3.    宇宙中有外星人組成的宇宙聯盟嗎？

4.    地球上發現UFO的紀錄以何處最多？

5.    人類將來發明了UFO可以拿來作什麼？

1.    本延伸活動的探索，可以參考許筌嚭老師編著『偵探UFO』一書。

2.    本活動最主要的目的，是呈現了「沙漏狀的建構知識」學習，「上層的沙子」就是分散各處的線索收集，沙子流過的「中間細頸部」就是破案關鍵的電流磁效應的電磁動力，「末端分散的沙子」就是建構主義，由同學們建築自己的看法與夢想的理想國度。