| 九歲的生日 | 截肢 |
| 針筒的傷痕 | 我還有一隻腳 |
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| 華陀與南丁格爾 | 討論與辯論 |
以前，我未曾與任何人有所爭，
因為沒有什麼值得爭。
現在，我要與癌症惡魔爭―
爭取身體的健康，
爭取生存的權利，因為我只有九歲，
因為我還有很多個九歲。
賞析― 吳燈山(高雄市博愛國小教師)
這是一首「生日感言詩」，
用「爭」與「不爭」來描述他內心的渴望，
他渴望的是其他小朋友普遍擁有的健康身體和生存權。
留存著―
第一次住院的針筒，
各種各樣的回憶，
發燒時滿頭大汗，
發冷時全身顫抖，
輸血，抽血，
抽血，輸血，
滿身傷痕，
媽媽溫暖的手握過，
爸爸堅定的手摸過，
弟弟調皮的手碰過，
我勇敢的眼淚滴過。
賞析― 吳燈山(高雄市博愛國小教師)
詩是一種美的語言，表達出作者的美感經驗和人生啟示。
回憶是痛苦悲傷的，大觀以排列的精簡方式，
寫出他內心的淒美感受。
但回憶也是溫馨甜美的，在抗癌的過程中，他並不孤單，
大觀重複一個「過」字，表達出他對家人的感恩。
同時也給我們帶來一種在逆境中勇往直前的啟示。 TOP.
生病的時候，
希望是一張小小的診斷書―
生，在這裡，
死，也在這裡，
醫生叔叔就是醫生，
只有醫「生」，
不會醫「死」。
賞析―
運用「生」與「死」、「醫生」與「醫死」的對比寫法，
強烈地傳達內心的渴求。將「希望」比喻成為「診斷書」，
對醫生抱著極大的期望與信任。 TOP.
一雙眼睛能掉多少滴眼淚？
一張嘴巴能嘔吐多少東西？
一頭黑髮為什麼一夜掉光？
答案就在―
台大兒童癌症病房，
現代華陀醫師叔叔會告訴你，
中國南丁格爾護士阿姨也會告訴你。
天天開會開刀忙不忙碌？
時時打針換要忙不忙碌？
課課住院出院忙不忙碌？
答案就在―
台大兒童癌症病房，
現代華陀醫師叔叔會告訴你，
中國南丁格爾護士阿姨也會告訴你。
賞析― 彭增龍(台北縣興仁國小教師)
忙碌的醫生叔叔和護士阿姨，
在兒童病房中陪伴著許多不幸的小朋友對抗病魔，
看著病童和家人受苦受累，想必是「點滴在心頭」。
大觀設問了六個問題，來讓叔叔、阿姨做個「答客問」，
因為他們見多識廣，
一定可以把兒童癌症病房裡的情況說得很詳盡，
包括焦慮的家人、痛苦的病童、嚴重的病情、緊急事故處理等等。
這些重複的設問，
很容易就讓大家體會癌症帶給病童的壓力，這是大觀想表達的。
醫院是監獄，
爸媽是犯人，
我是手銬，
害怕是我們的聲音。
手銬在哪裡，
犯人就在哪裡，
我在哪裡，
爸媽就在哪裡，
多麼希望―
醫院不是監獄，
更不是我們永遠的家。
賞析― 姜聰味(國語日報語文中心教師)
醫院給人的印象是複雜的，冷漠、恐怖之外，
也有溫馨、喜悅的一面。向嬰兒的誕生、病得痊癒、朋友的探訪…..
換個角度想，
生病，最叫人體會到父母的愛；
生病，最能學會珍惜，體諒與感恩。
癌症惡魔是人類的敵人，
霸佔了我的右腳，
化學治療攻不進，
放射治療打不下，
醫師要一刀兩斷。
敵人要向上串聯，
敵人就要轉移政地，
幾何級數的分裂，
天文級數的陣痛，
爸媽也只好一刀兩斷。
爸媽把我交給醫師，
醫師把我交給科技，
我把生死交給上帝。
賞析―
「攻不進」、「打不下」
、「一刀兩斷」、「幾何級數的分裂」、
「天文級數的陣痛」都敘述著癌細胞在大觀身體
內惡化，有著深深的悲愴，大觀在這時仍然
抱著一絲希望，不讓自己陷入絕望的深淵中。 TOP.
貝多芬雙耳失聰，
鄭龍水雙眼失明，
我還有一隻腳，
我要站在地球上。
鄭豐喜雙腳畸形，
我還有一隻腳，
我要走遍美麗的世界。
賞析―
失去一隻腳，對大多數人來說，
是痛不欲生的，無法坦然面對的事實。
大觀卻能從積極面來看，
他看到的，不是「我失去一隻腳」，而是「我還有一隻腳」，
大觀要用這隻腳，繼續與病魔對抗，走遍全世界。
詩中提到幾位傑出殘障者的名字，
用「雙眼」、「雙耳」、「雙腳」與「一隻腳」形成強烈的對比，
認為自己失去的一隻腳並不嚴重，透露出自己仍是幸福的，
可以堅強的走下去。
解說:
鄭龍水 - 在三歲時失明 ,目前是立法委員,
積極為殘障人士爭取福利。 TOP.
河流小孩對大海媽媽說：
「謝謝你永遠包容我。」
大海媽媽對河流說：
「歡迎你隨時回來。」
癌症小孩對醫生叔叔說：
「謝謝你愛心收留治療。」
醫生叔叔對小孩說：
「請你勇敢走出去。」
賞析―
醫師治療小孩，希望小孩勇敢走出去，
也透露出大觀對生命的期待，感恩與惜福。 TOP.
1.假使你的家人現在得了癌症，會對你或家庭產生何種影響呢？
2.在瞭解癌症的治療方式後，你認同荷蘭將「安樂死」合法化嗎？為何麼？
3.大觀在身體最痛苦的時候仍堅持不打嗎啡，為何麼？
辯 論 活 動
1.安寧病房vs.安樂死 TOP.
