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- 現實主義的意思是除細節的真實外,還要真實地再現典型環境中的典型人物 ——恩格斯
- 有樂趣的環境能滋養創意,沒有人工作只是為了好玩,但並不意味工作不能變得有趣。 ——李奧貝納
- 欣賞你目前的環境,愛你目前的生活。在無意義之中去找意義,在枯燥之中去找趣味。 ——羅蘭
- 觀念並不一定僅僅是社會環境的征 ——法國
- 庸人埋怨自己的境遇不佳,偉人則努力改造環境。 ——佚名
- 在狹隘的環境中使精神狹隘,人要 ——蒙田
- 環境愈艱難困苦,就愈需要堅定的毅力和信心,而且,懈怠的害處就愈大。 ——列夫·托爾斯泰
- 一般都認為幸福存在於閒暇。不管怎麼說,我們為爭取閒暇而工作,為生活在和平環境而戰爭。 ——亞里斯多德
- 愛綠護綠,保護環境;勤儉節約,珍惜資源。 ——佚名
- 一個人有沒有出息是看你怎樣對待環境。 ——佚名
- 環境我一手創造了環境 ——拿破侖
- 「神童」和「天才」,如果沒有適當的環境和不斷努力,就不能成才,甚至墮落為庸人。 ——維納
- 只要不把兒童關閉在不透氣,不見陽光的環境中,那麼,縱便是貧乏的大自然,也能使兒童的心靈得到歡樂,受到感染 ——謝德林
- 一個人有沒有出息,不在你處於什麼環境,幹什麼工作,關鍵是看你怎樣對待環境,怎樣對待工作。 ——佚名
- 環境不會改變,解決之道在於改變自己。 ——佚名
- 人,只要有一種信念,有所追求,什麼艱苦都能忍受,什麼環境也都能適應。 ——丁玲
- 人的素質都相同,只是環境產生差異而已 ——利希滕伯格
- 要進行戰爭只有一個借口,即通過戰爭我們可以生活在不受破壞的和平環境中 ——西塞羅
- 一個人是在對周圍生活環境的反抗中創造成功的 ——蘇聯
- 為了能擬定目標和方針,一個管理者必須對公司內部作業情況以及外在市場環境相當瞭解才行。 ——青木武一
- 人類不是環境的創造物,環境是人類的產品 ——迪斯累利
- 地位越高,自我評價就越高,自信心多強,能力就有多強。我們總能表現出與環境的和諧平等 ——赫茲裡特
- 對個人講,願望就是比較永久不變的行為傾向。而態度是因環境的刺激而臨時發生的 ——社會心理學
- 智者支配環境,無能者受制於環境。 ——佚名
- 一個人失敗的原因,在於本身性格的缺點,與環境無關 ——毛佛魯
- 人類過去、現在和未來,都始終是他們出生以前和降生以後的周圍環境的產物 ——歐文
- 環境改變的程度越高,則人格改變的程度也越高了 ——華生
- 集體的習慣,其力量更大於個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境,是最有利於培訓好的社會公民的。 ——培根
- 人創造環境,同樣環境也創造人 ——馬克思、恩格斯
- 腐化落後的政治環境是一切腐化落後的思想的溫床。 ——柯靈(中)
- 一種集體的習慣,其力量更大於個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境,是最有利於培養好的社會公民的。 ——弗·培根
- 生活是我們在自己喜歡的環境中所遵循的一種習慣。 ——巴爾扎克
- 只有把抱怨環境的心情,化為上進的力量,才是成功的保證。 ——羅曼·羅蘭
- 環境影響人的成長,但它並不排斥意志的自由表現。 ——車爾尼雪夫斯基
- 要創造一種環境,使拔尖人才能夠脫穎而出。 ——鄧小平
- 天才在逆境中才能顯出,富裕的環境反而會埋沒它。 ——賀拉斯
- 教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力,平民教育是改造社會環境的一個重要方法。 ——陶行知
- 所謂教育目的就是訓練兒童使他們對於自己的能力,自已的環境能夠運用得非常適當。 ——杜威
- 教育的真正對象是全面的人,是處在各種環境中的人,是擔負著各種責任的人,簡言之,是具體的人。 ——朗格朗
- 觀念並不一定僅僅是社會環境的徵兆與產物,它自身在歷史上也是一種力量。 ——約翰·斯圖亞特·穆勒
- 沒有風暴,船帆不過是一塊破布。 ——雨果
- 草原好養千里馬,高山好長萬年松。 ——未知
- 水寬養大魚,畦高長大薯。 ——未知
- 海闊憑魚躍,天高任鳥飛?? ——未知
- 深山藏虎豹,亂世出英雄。 ——未知
- 山高藏猛虎,峽深藏蛟龍。 ——未知
- 人挪活,樹挪死。 ——未知
- 世界上有成就的人都是能放開眼光找他們所需要的境遇的人,要是找不著,就自己創造。 ——肖伯納
- 人類不是環境的創造物,環境是人類的產品。 ——迪斯累利
- 環境我一手創造了環境。 ——拿破侖
- 環境的改變和人的活動的一致,只能被看作是併合理地理解為革命的實踐。 ——馬克思
- 環境正是由人來改變的,而教育者本人一定是受教育的。 ——馬克思
- 莊嚴的大海產生蛟龍和鯨鯢,清淺的小河裡只有一些供鼎俎美味的魚蝦。 ——莎士比亞
- 人的素質都相同,只是環境產生差異而已。 ——利希滕伯格
- 就所有的生物而言,即使最強烈的內在本質,在很大程度上出是由其所處的外部環境而造成的。 ——喬治·愛略特
- 環境決定著人們的語言、宗教、修養、習慣、意識形態和行為性質。 ——歐文
- 人創造環境,同樣環境也創造人。 ——馬克思、恩格斯
- 請記住,環境愈艱難困苦,就愈需要堅定毅力和信心,而且,懈怠的害處也就愈大。 ——列夫·托爾斯泰
- 英雄失去理想,銳作庸人,可厭地誇耀著當年的功勳;庸人失去理想,碌碌終身,可笑地詛咒著眼前的環境。? ——流沙河
- 人生不是受環境的支配,而是受自己習慣思想的恐嚇。 ——赫胥黎
- 兒童的行為,出於天性,也因環境而改變,所以孔融會讓梨。 ——魯迅
- 請記住,環境愈艱難困苦,就愈需要堅定毅力和信心,而且,懈怠的害處也就愈大。 ——列夫·托爾斯泰
- 平靜的湖面,煉不出精悍的水手;安逸的環境,選不出時代的偉人。 ——列別捷夫
- 教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力,平民教育是改造社會環境的一個重要方法。 ——陶行知
- 所謂教育目的就是訓練兒童使他們對於自己的能力,自已的環境能夠運用得非常適當。 ——杜威
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