如果我是國中老師
我看到很多國中學生，連英語單字都不會唸，問他們有沒有英語錄音帶，都說沒買，老師沒叫他們買，家長沒買給他們，學生自己也不懂得說要買，在課堂上跟著同學們隨便唸唸就混過去，下課回家後就忘了，結果就不會唸，更談不上發音不正確，寫就更不會了，考試當然考不好。
我想校長、老師沒有叫學生買錄音帶，可能是買講義、考卷、參考書等，已經讓同學們買了不少錢了，再買錄音帶恐怕家長要抗議了，所以縱使老師知道有錄音帶比較好，也不敢鼓勵同學買，讓家長自己決定好了，以免麻煩，但是大部分的家長也不懂要買，區區幾百元也捨不得花，學生自己更不懂，不買最好，以免這麼多，讀不完，而且有些同學買了以後也懶得碰，(因為沒人帶他聽、唸)，以後乾脆不買了，免得浪費錢，在這種「老師不敢，家長不懂、學生不要」的情況下，教學成果就差了，三方都苦惱。
我在鄉下問國中生說:「班上有幾個人買?」他們回答說:「不知道，好像都沒人買。」我到了都市又問了幾個國中，他們也說沒買，當然我這不是普查，我不知實際情況如何，因為我沒在國中裡教書，但是我想錄音帶的使用真的是不普及，我問過一個高職生，我問他有沒有買英語教科書的參考書和錄音帶，他說沒有賣，我翻到書的底頁看到有一行字寫著:本書有出錄音帶及學習手冊。我就對這位同學說:「有啊，你看這裡，你應該劃撥到出版社去買錄音帶和學習手冊，這樣你才會學得比較好。」我很感歎，學生不懂這些事，老師竟然都沒告訴他們這些基本方法，學習成果當然不理想。
「工欲善其事，必先利其器」，英語錄音帶是學習英語必備的利器，每個同學都有錄音帶，老師的教學負擔才會減輕，才不會教得那麼辛苦，教學成果一定會提高很多，為了讓每個學生都有英語錄音帶，我們可以自己製作，90分鐘的錄音帶，大量買時一卷成本不到20元，能請外國老師製作母帶最好，製作好一次一到六冊的，可用好幾年我想是可以投資的，如果不請外國老師，請本校的英語老師錄音也可以的，現在英語老師的發音都很標準的，唸生字、課文、對話、句型和作業部分，錄製好後，一卷90分鐘的錄音帶賣30元應該夠工本費，如果不夠就賣35或40元，只唸英語，不加中文，我估計一二冊可能一冊一卷就夠了，三四冊可能一冊兩卷，五六冊可能一冊三卷就夠了，三卷最多120元，如果有連這麼少錢都不願花的學生，那也沒辨法，隨他去了。不只是本校，還要聯絡其他各校共襄盛舉，這個辦法如果大家覺得經濟實惠，應該推廣到全縣、全市或全台，我是覺得這方法經濟實惠，奇怪怎麼沒有學校這樣做，大概是我異想天開吧。
我看過國中生在課堂上聽老師唸往往沒聽清楚，跟著同學們囫圇吞棗的亂唸一通就混過去，回家就忘了不會唸，你看到你就會質疑「老師是怎麼教得?學生是怎麼學得?」其實一班這麼多學生，老師那有這麼多心力去糾正每位同學的發音，讓他們唸得標準，唸得流暢，能開口著大家唸的同學已經不錯啦，有不少同學是閉著嘴巴，打死也不開口的，這種同學台語叫做「閉死」(保守、害羞的意思)。
好了，有了錄音帶就已經是成功的第一步了，好的開始是成功的一半，但這只是一小步。接著是參考書，幾乎每個學校都會買講義和考卷，我覺得買考卷和參考書就夠了，講義上的完嗎?同學們自己根本就讀不完，參考書簡單一點比較好，不要太複雜，一般市面上的英語參考書實在太複雜了，同學們看不懂，也不會看，我覺得應該精簡一半，我記得我國中時有一種八科合訂在一起的參考書，那種很不錯，該有的都有，又經濟實惠，英語科有課文翻譯、作業解答和考題，文法不必解釋太複雜。我看過一個國中二年級學生，拿著一本講義都是空白的，不會做，他的老師把後面題目的解答都割走了，我就覺得這本講義廢了，小孩子根本不會做，有解答，沒人帶他做，他都不會做，更何況沒解答，老師要學生自己找出答案，不可能，這樣的小孩幾乎沒有，所以參考書最好買簡單一點的，八科合訂一本的不錯。
有錄音帶和參考書還不夠，很多父母只是買給孩子，孩子就把這些東西放著，看也不看，聽也不聽，小孩子不可能會自己去聽的，因為這些東西太枯燥、太無聊了，期望小孩子會自己用功的父母和老師是沒經驗的，一定會失望，所以就會有恨鐵不成鋼的情形發生。我在美國時曾教過一位緬甸來的法師英語，我整天盯著他用功唸英語，我小住在他們的道場三、四天，他感覺進步很多，我離開後他就沒那麼用功了，後來我又去拜訪他時，另一個緬甸來的法師當著我的面問他:「怎麼沒進步快一點?」他說：「因為老師沒常來。」我聽了就笑了，心想：「連一個修行人都很難自己精進用功，更何況一般人呢?」從我這個故事就可以了解，小孩子不會自己用功的，一定要有家教。
有一次，我到一個小道場去參訪，他們有五個小沙彌，有三、四年級的，有五年級的，下午的時候，他們在一起做功課，有個四年級的沙彌說他今天的功課是寫一篇日記，旁邊的大人就說：「不可以寫吃飯、刷牙、洗臉這些事。」過了老半天，這個沙彌一個字都寫不出來，他說他不會寫，不知要寫什麼，我看他實在寫不出來，就教他寫，我說一句，他寫一句，寫完後整理整理，修改修改，然後叫他唸一遍，還蠻通順的，一篇日記就完成了，大家都認為他應該自己會寫，沒人幫他，可是他就是寫不出來，如果那天我沒幫助他，不知他什麼時候才寫得出來，小孩子在讀書上是需要大人輔導的。
所以為每個學生找家教是最重要的一件事，首先我把每個家長都邀請到學校，告訴他們一定要請家教，孩子才教得好，看看家長裡面有沒有人可以教，我寫了一篇「家教是最好的學業輔導方式」，裡面寫得很清楚詳細，我要讓每個學生和家長都看過，了解這個方法，了解以後就要努力去實行，能實行成功就是件了不起的工作，因為有些人看過我的文章後，第一個反應就是:「沒辦法啦，做不到啦，找不到家教啦。」哎，聽到這種話，我只有歎气，哀莫大於心死，失敗主義濃厚，算孩子倒楣，不是我的學生或徒弟，我也愛莫能助，有智慧的老師才教得好，學生學得輕鬆，成績又好，有成就感。世有伯樂，然後有千里馬，千里馬常有而伯樂不常有。
我提出了這種構想，我若當老師，我當然要努力實現，我先把班上的同學住的較近的分成四人一組，男女生分開，每個小時家教的鐘點費是四百元，所以一人出一百元，先找家長裡面願意教的，當然不是白教，會給400元鐘點費，天下沒白吃的午餐，重賞之下才有勇夫，國一的學生一星期家教6小時就夠，一個月4.5星期是27個小時，一個學生一個月只花兩千七，把第八堂輔導課的錢移來請家教，若是一定要在學校上，最好是用一對四的家教方式最經濟最有效，二、三年級學生家教英數理化，一星期至少四天8小時，一個月36小時，每個同學付3600元。請家教，都市裡容易，鄉下可不好找!別怕，天下無難事，只怕有心人，我有辦法，先請學校裡的老師，各科目的老師都可以拼上，國中英文很容易教的，數學3小時，理化3小時，這樣這學生至少可以立於不敗之地。
我勸老師們應該發心去家教學生，學生有好成績，老師有好的教學成果，學生就感激老師，老師感到欣慰，老師的收入也可增加，如果一星期家教10小時就多4000元收入，一個月多一萬八，也算不錯的收入，搞補習犯法，對學生的效果也不好，家教不犯法，有個教育局的督學和我說:「教育局是不鼓勵。」我覺得不鼓勵沒關係，不犯法就好，我會辯解說:「因為我們鄉下地方，找不到什麼大學生或大學畢業生嘛，只好請學校老師。」如果我班上有28個學生，就可以分成7組，我可以小組輔導英文，每組兩小時，星期一到星期五，每晚兩小時，再加上星期六下午和晚上，總共14小時，或是星期六不要教，改用星期一、二、四、五第八堂輔導課，這樣每個學生都被我輔導了。如果有35人就分成7組5人一組。學校老師不夠的地方，就要找家長，只要有高中以上學歷，願意學，我可以訓練他們如何教英語，英語比較好教，我們這種十項全能的老師就去教數、理化，數、理化的師資比較缺乏，就從都市請人來教，如果一班八組人，數字3小時，理化3小時，一星期有48小時，找個老師來，每天第八堂和晚上兩小時，一星期至少15個小時，星期六再看情況增減，一星期至少6000元，一個月至少兩萬七，每月再加8個小時就有3萬了，我想要找這樣的老師絕對不難，只要我們保證他月入3萬，一定有人願意下鄉服務，比如說，中年失業的人，大學剛畢業，準備明年再考研究所，考公職、考老師，和出國留學的人，白天時間可以專心讀書，準備考試，傍晚和晚上教學生，是個很不錯的過渡性工作，如果我是校長或老師，我一定這樣努力去為我的學生找家教，努力說服家長要捨得花錢投資，成果一定好。
難免遇到家長小氣不願出錢的，或是家庭破碎，單親家庭經濟情況太差的學生，沒關係，任何一隻羔羊都要找回來，任何一個學生都不放棄，這樣的學生是少數，我把他們集中起來教，然後向各個文教基金會募款、申請獎學金，「如果這些清寒學生成績考到平均80分以上，你們是否就給獎學金?希望你們能多少贊助一點。」我會這樣問。由我親自教，只要學生願意，我一定有把握教到平均80分以上，然後用這個成績，這個實力，向個界勸募，不怕募不到獎學金。
接著要訓練小老師，運用同儕輔導的方法，我要告訴同學們「教學相長」的道理，鼓勵同學教同學，不要怕，看著解答教就可以了，本來自己不太懂的東西，教過別人就懂了，教別人一遍，勝過自己讀十遍，自己看十遍，不一定看進去，教人一遍，經過你的頭腦思考，口敘述，手做題目，你就吸收了，懂了，這東西變成你的了，這個教學相長的方法非常厲害的，如果我再訓練人才，我會訓練他們「現買現賣，教學相長。」親愛的同學們，只要你敢現買現賣，你很快教會變成頂尖的武林高手，這叫「自利利他，助人為快樂之本。」，我要鼓勵同學勇敢、積極去當小老師。
如果以上都做到了，我教學就會輕鬆許多，我教英語時，會儘量少講什麼詞修飾什麼詞這種文法，我們以前聽了很多，越聽越複雜，越霧煞煞。我只講句型中的簡單文法即可，多讓同學唸、聽，一定要多聽多唸，才容易學會，課堂上要用錄音帶輔助教學，效果才好，為使每個學生都能唸得流利，要常常抽同學起來唸，使每個同學都有機會站起來唸，並要小老師幫助同學唸得流利，作業和小考當然免不了，課堂要多和他們英語對話。為什麼國中生沒什麼興趣學英語，因為他們覺得沒有用，我要常常對他們講美國的故事，我住過美國，有很多美國的故事可講，在美國怎樣怎樣，在美國如何如何，鼓勵每個同學將來出國留學，即使不留學，也該去美國觀光，看看美國的長處，同學們啊!美國真是個美麗的國家，你將來應該去看看。我國中畢業後就有一個留學夢，這個夢使我努力學好英語，所以說「有夢最美，希望相隨」。
偶爾，我要請美國人到課堂上來和學生講講話，鼓勵同學們和美國人講英語，不要害羞，那裡去找免費的美國人?摩門教的傳教士，兩個年輕的美國男孩，可以請他們來，他們最喜歡用英語和學生結緣，只要你願意聽他的福音，學英語免費。寒暑假鼓勵他們去參加摩門教會的英語會話班，免費的。我一定會教得此一般老師快，我會要求學生背課文和對話，那英語要背得下來，唸得流利，首先要多聽，因此我會常常放錄音帶給同學聽，早上早自習時放給同學聽，下課時能放就放，午餐時也放，午休剛結束的三五分鐘也放，告訴家長們，在早餐時要放給孩子聽，睡前躺在床上時也可以聽，在學校時要我來放，在家裏時要家長放，小孩子是不可能主動的，大人要辛苦一點，在家裏放，大人小孩都可一起學，為培養一流人才，老師和家長要辛苦一點，這樣聽多了，應該很容易背下來了，在這種情況下，在學校有老師勤教和小老師輔導，回家有家教輔導，學生一定考得不太差，學生考得好，他就有成就感，就想繼續努力學習，因為種瓜得瓜，種豆得豆，一分耕耘，一分收穫。其實課本的內容就那麼一點，只要專心讀一下就可以讀好，我以前國三時用一學期半年的時間專心讀就把六冊的英語都背下來了，我就當做背英語會話那樣背，一般的孩子就是很難專心定下來讀，誰能定下心來讀，誰就贏了，所以小孩子沒有人輔導是不行的。
如果我教數學，我所教的每一題，我都會讓學生有詳解，上課不必抄筆記，要注意看注意聽，然後對照詳解看，看懂就好，這樣我就可以教得很快，講完後就讓學生寫作業，就照抄就好，沒有抄個兩三遍以上是沒辦法了解的，更別談什麼舉一反三了，這世上有幾個天才？我怎能要求我的學生舉一反三呢？基本題目沒背好就想解難題，就好像還沒學會走路就想飛，當然有嚴重挫折感，動手做題目很重要，這點一定要讓同學了解，數學課很枯燥，所以我會常常講故事來調劑一下，為了多一點互動，如果有同學會做的，就請他上台做給同學看，獎賞就是加平常分數。我上課一定用麥克風，使我的聲音讓每個同學都聽得很清楚，我上數學課全程錄音，想要的同學可以錄回去聽，當然我會用快速拷貝機錄給同學，快速拷貝機如果學校不買，我就自已買。為了讓數學課比較有趣，講數目字時可講一些雙關語，讓學生聽了會心一笑，可增長學習效果，我高中時有位數學老師讓我卬象深刻，他常常在教完一題後就會講「素簡單」，「素簡單」這句話戍了我們班上的口頭禪了，遇到我們會的題目，我們都會高喊「素簡單」，他唸數目字都常唸軍用語：腰、兩、三、四、六、拐、八、勾、洞。-4他就唸「護士」，不是「醫生」、-C「負C」他就唸「赴死」（台語），「畢氏定理」他唸成「必死定理」，「無解」，他說「沒有姐姐」，其他像「66大順」，「93俱樂部」等等，當時都讓我們感到有趣，那年我們班上的數學學習情緒高昂，成績大進。現在數目字的相關語就更多了，例如「520我愛你」「95叫救我」…等等。
如果我教理化，方法和數學類似，不過我一定會做實驗，實驗太重要了，不做實驗，學生只看白紙黑字，不容易懂的，所以我一定要做實驗，並全程錄音。其他像國文科、社會科、自然科，一些背頌的內容要請同學像播報新聞那樣的速度錄成錄音帶，讀書時一面看、一面聽，聽完一遍就直接做題目，這樣讀書就比較有效率，這樣說得容易，小孩子做不到的，小孩子連社會科國文科都不會讀，提不起勁用功，所以要家長幫忙帶著小孩子一起做題目，要準備良好的讀書環境，有冷氣的房間，四人一組的這個小組應該在一起做題目，由大人監督，小孩子一個人無法讀書，會被懶惰打敗，兩個人也無法讀書，酒逢知已千杯少，講話講不完，四個人一起如果沒有大人監督，那就亂成一團，我看到有些學生晚上到學校唸書，沒有大人監督的情況下，一群人都在鬼混，根本沒讀書。
除了成績要教好，人格與道德更要教好，我是先提高他們的IQ，再提高他們的EQ，小孩子是這樣的，你把他的成績拉起來，他就比較有感恩的心，比較願意聽你的話，比較有自信心，比較能自重自愛。對於道德教育與生命教育，在言教方面要千般叮嚀，萬般囑咐，講故事比說教有用，在身教方面要以身做則，言教才有用。小孩子是懞懂無知的，需要大人去輔導他，大人一定要多花心力，我反對打學生，不會教的老師才用打的，我小時候不會讀書，沒有人來輔導我，卻只有人來打我，這對我非常不公平，但是當時年少的我也不懂得這些方法，白挨了好多板子，可惜很多老師，或許是不懂方法，心有餘而力不足，再加上哀莫大於心死，他們常說：沒辦法，對現實投降。我說有辦法，教育界需要多一些有熱情、有衝勁、有智慧、有能力的老師，不向現實屈服，才能把每個學生都帶上來。