Book II, Lesson Three

by任美珠

新竹縣立仁愛國中

(一)支援前線 、傳話

教學情境問題描述:

一、來 源：第二冊第三課

二、內 容：練習句型: What time is it?

三、教學問題：能熟練時間的問答練習。

優異教學技巧 [ 或行政處理過程 ]

1. 將學生分為四隊。

　

2. 老師在黑板上畫四個沒有指針的時鐘,一隊分配一個。

　

3. 當老師說:“It's nine twenty." 時, 每隊各派一人到該隊的時鐘畫正確的時針及分針。

　

4. 最快畫出正確時間的學生,其小隊加一分。

　

5. 最後統計得分,得最高分隊第一名。

　

6. 分數最低隊,由老師告訴該隊第一位同學一句話(如: It’s twelve o’clock.),

　

     並一個個輕聲細語往下傳,最後一位同學至黑板寫出所聽到的時間。

　

7. 由老師宣布該隊是否傳對正確的時間,答對了:恭喜! 答錯了:全隊唱一首歌。

(二)傳鑰匙

教學情境問題描述:

一、來 源：第二冊第三課

二、內 容：熟練 "What time is it?" 中需用到的數字1-59。

三、教學問題：以往學到數字0-30 , 本課應能說並拼出數字31-59。

優異教學技巧 [ 或行政處理過程 ]

1. 全班分成男女生兩組(混合坐)。

　

2. 老師播放一首優美輕快的音樂。

　

3. 老師將一串鑰匙交給第一排第一位同學往後傳,同時全班要大聲數one two three…。

　

4. 老師暫停音樂,手中傳到鑰匙的同學要站起來,大聲說出音樂暫停時的數字,並拼一次。

　

5. 拼對了,該組得一分,再繼續玩下去; 拼錯了,該組學生就要唱" What time is it? " 這首歌。

　

6. 最後統計男生或女生得分,並宣布輸贏。

　

7.

老師說:Winner! Winner! 老師說:Loser! Loser!

贏組喊:Yeh! Yeh! Yeh! 輸組說:Cry! Cry! Cry!