Book II, Lesson Four

by吳玉汝

新竹縣立六家國民中學

一．教學情境描述：

　

（一）來源：自編

　

（二）內容：國中第二冊第四課

　

（三）教學問題：一年級學生對複雜的單字較難記憶分辨，利用有趣腦力激盪，助生記住單字。

　

　

二．教學演示：

　

（一）星期的單字教學：利用 flash cards 等教單字。

　

（二）鼓勵學生運用活潑有趣方法記單字。

　

（１）星期一 Ｍonday：當兵時，早餐都啃饅頭，星期一是第一個饅頭，叫" Ｍonday"

（２）星期二 Ｔuesday：Ｔue 讀音很像 two ，第二個饅頭。

（３）星期三 Ｗednesday： 當兵或學生最期待假日，可是日星期三離假日很遠，叫 " Ｗednesday"

（４）星期四 Ｔhursday：星期四最難熬，心情像被〞蛇〞咬

（５）星期五 Ｆriday ： 馬上週休二日，幸〞福〞來了，Ｆriday

（６）星期六 Ｓaturday：”歇息”的日子。

（７）星期日 Ｓunday ：”散步的日子〞，〞陽光〞普照的日子。

　

（三）安排學生分組比賽，限５－１０分鐘即記住星期的讀法，且不會錯。

　

（四）其他單字亦可用此種方法教學。