Book III, Lesson One

By 陳靖華

新竹縣立新埔國民中學

I Took a Trip to Kenting

一. 前言:

教兒童語言時, 步調要活潑, 為了保持學生的興趣, 活動應每隔5-7分鐘或 學生興趣開始減少時, 便應更換. 而且活動應該在他們參與得正起勁時結束. 至於好的 活動永遠可以稍後再反覆使用.

　

二. 教學目標:

　

(一) 訓練學生以聽.說.讀.寫.的方法去熟悉不規則動詞的動詞變化

(二) 培養學生融會應用不規則動詞的能力

(三) 利用生動.有趣的活動.引發學生的學習動機.進而提昇學習後的成就感

　

三. 教學資源:

　

(一) 國中英語第三冊課課本及教師手冊

(二) 創造思考教學示例及優異教學技巧示例第一二輯. 第一二冊

(三) 國民中學英語科教學活動設計第二三冊

　

四: 活動過程:

　

(一) 單字花絮：

　

1. 假定整個黑板是個大花園，老師先畫一朵與本範圍有關的動詞變化的花朵。 例如：先畫一朵"sleep"的花。並在樹葉上寫上"slept" "slept"

2.讓小朋友到黑板上畫出另一朵花，寫上單字."take"， 並在樹葉上寫上"took", "taken".

3.依序讓小朋友練習所教過的動詞變化。

　

(二)傳球比賽：

　

1. 教師先在黑板上復習本課教過的不規則動詞

2. 準備一個排球，並將全班分為男女兩隊

3. 教師先將球丟給某一位男生或女生並說 "take ", 接到球的同學必須說出 " take-took-taken ", 然後立刻再將球丟給另一位男生或女生，同時說出" ring ", 接到的同學同學再說出 " ring-rang-rung ". 依此順序將球丟來丟去。凡是接到球 者必須立刻說出不規則動詞的動詞變化，說錯者扣一分，最後就可以統計到底是男生 贏或女生贏。

4. 此活動可強迫同學練習說英語，亦可用在以前教過的任何句型。

e.g.	A: (to B) What's your name?	B: My name is " Tom "
	B: (to C) What's your name?	C: My name is Mary.
	C: (to D) What's your name?	D: My name is Bill.
	D: ........................		E:..............

　

(三) 拍字遊戲

1. 教師將本課教過的不規則動詞全部列在黑板上

2. 準備兩隻蒼蠅拍( 以增加趣味性 )

3. 同時邀請兩位學生( 一男一女 ) 到黑板前

4. 教師說" sleep" 或" 睡覺" , 二人必須立刻去拍打對的動詞變化，先拍到而且 拍對者得一分。

5. 最後統計男生贏或女生贏。

(四)BINGO：

1. 將一、二冊及本課教過的不規則變化動詞列出大約15個

2. 請學生在白紙上畫出9個空格並隨意寫上9個不規則動詞的過去式

3. 教師唸出一個句子: e.g. "Cathy took a trip to Kenting." 學生找到動詞 took 並圈出

4. 教師再唸出另一個句子: e.g. " How was the weather? " 學生找到動詞was並圈出

5. 教師依序唸出其他句子:

e.g.：

We had a good time in Kenting . I ate a lot yesterday. Mary slept a lot last night. The doorbell rang at six o'clock this morning.

6. 凡是先連成直線者即為 winner