Book III, Lesson Three

By 鄧佩雯

新竹縣立湖口完全中學

單元活動設計

活動一

一. 活動目標：使學生熟悉動詞過去式的變化。

二. 適用範圍：Book III, Lesson Three.

三. 教學資源：無

四. 活動構思：利用肢體活動，活化課程，並藉此強化動詞過去式變化的類型。

五. 活動內容：

a. 動詞過去式的變化有四種情況:

1. 原動詞 ＋ d

2. 原動詞 ＋ ed

3. 原動詞去y＋ied

4. 不規則變化

b. 老師在介紹完動詞過去式的變化後, 可進行此活動:

老師念出動詞, 如果是第一種情況( 原動詞 ＋ d ), 學生必須拍手一次, 並說出d。 如果是第二種情況, 學生必須拍手二次, 並說出ed。如果是第三種情況, 學生必須 拍手三次, 並說出ied。如果是第四種情況, 學生跺腳, 直接說出動詞過去式。

活動二

一．活動目標：使學生熟悉動詞過去式的變化。

二． 適用範圍：Book III, Lesson Three.

三． 教學資源：英文報紙六份。

四． 活動構思：使學生從發現、找尋的過程中, 強化動詞過去式變化的類型。

五． 活動內容：

a.老師在介紹完動詞過去式的變化後, 把學生分成六組。

b.每組發一份英文報紙, 請每組組員合力找出動詞過去式, 並依其變化加以分類, 動詞過去式的變化有四種情況:

1. 原動詞 ＋ d

2. 原動詞 ＋ ed

3. 原動詞去y＋ied

4. 不規則變化

c. 在十分鐘之內, 找出最多變化,且最少錯誤的那組獲勝。

d. 活動結束後, 老師把各組找出動詞過去式過濾，把教過的動詞過去式抄在 黑板上，並帶領同學練習。

活動三

一. 活動目標：使學生熟練數目字,及問價錢的英文表達法。

二. 適用範圍：Book III, Lesson Three.

三. 教學資源：四件實物。

四. 活動構思：藉由競賽及討論，使學生熟悉數目字,及問價錢的表達法。

五. 活動內容：

a.老師從家中帶來四件實物。

b. 把學生分成六組玩估價遊戲。

c. 老師拿出一件實物, 問 How much is this watch? ( 假設此實物為手錶), 各組討論估價, 三分鐘後各組派代表用英文說出價錢, 最接近而不超過的組別獲勝。

鼓勵學生討論過程中, 盡量用英文, 活動前可先介紹相關簡易英文表達法:

I think---我認為

too expensive---太貴了

too cheap---太便宜了

trust me--- 相信我

what about you?---你覺得呢？

為確保學生用英文討論, 老師最好走下講台, 觀察討論情況。