Book III, Lesson Four

by 蘇怡如

新竹縣立五峰國民中學

　

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數字遊戲

一、 活動目標：
　
(一) 訓練學生對數目字的聽力。
(二) 熟悉數目字的念法。
　
二、 預備工作：
　
(一) 準備數字卡。
(二) 碼表。
　
三、 活動過程：
　
A. 活動一：
(一) 全班學生先複習數字的讀法，說出教師所指定的數字。
(二) 教師將全班分為2~3組，由各組計時5分鐘同學輪流說出隊長所說的 英文數字；或者，以英文說出隊長所說的數字。
(三) 以在規定時間內，回答出正確答案最多的組別為優勝者。
(四) 教師擔任計時員及裁判員。
B. 活動二：
(一) 全班學生先複習數字的讀法，說出教師所指定的數字。
(二) 教師將全班分為2組，由各組輪流派出一位同學抽出一張數字卡，該學生須以英文 唸出所抽中的數字，若答案正確則該隊獲得一分。或者，該學生唸出所抽中的英文數字 由兩組同學搶答。
(三) 教師擔任裁判員。
　
四、 注意事項：
　
學生必須仔細聽完數目字才可舉手搶答，不得隨意猜測。


天生贏家

一、 活動目標：
　
(一) 訓練學生的聽力。
(二) 增加學生對課文的了解。
　
二、 預備工作：
　
(一) 教師先教完第四課課文。
(二) 教師藉問答方式使學生對本課課文有進一步的了解。
(三) 如果班上程度較佳，則上完本課課文即可進行本活動。
(四) 教師根據本課內容，提出一些問題，要求學生判斷敘述是否正確
(如：附件一)。
　
三、 活動過程：
　
(一) 教師說明比賽規則。
1. 教師先以正常速度唸出問題2次。
2. 學生聽完問題之後，加以判斷。在聽到教師說「請作答」時，須立即以手勢做出回應。
a. 學生用兩隻手高舉如A狀合併在頭上，表示正確敘述。
b. 學生將雙手交叉於胸前，表示錯誤敘述。
c. 學生若有任何一題判斷錯誤，則立即淘汰。
3. 教師可逐漸加快速度唸出問題，並要求學生加快回應。
4. 堅持到最後的學生為優勝者。(教師亦可於最後一題採搶答方式作答，並說出正確答案；或者要求學生寫下答案。)
(二) 教師為出題員兼裁判員。
※ 附件一：
1. Mrs. Wang went to a supermarket yesterday morning. （○）
2. First she bought some rice and bread.（×）
3. Then she bought some milk and coke.（×）
4. She also bought some pork and beef. （○）
5. She didn't buy any fish. （○）
6. Mr. Wang doesn't like fish. （○）
7. Mrs. Wang bought some cakes.（×）
8. Mrs. Wang is too thin.（×）
9. The milk and bread were $145.（○）
10. The rice was $220.（○）
11. The pork and beef were $469.（○）
12. Mrs. Wang spent $1000.（×）
＊ How much did Mrs. Wang spend?
She spent $834(eight hundred thirty-four dollars).