Book III, Lesson Seven

by

新竹縣立竹東國民中學

　

line3.gif (2212 bytes)

活動一 眼明手快

一.活動目標 使學生熟悉英文單字。
二.教學資源 製作一字謎表的投影片、字謎表、圖片(可用單字卡)
三.活動構思 藉由尋找的過程，使學生對新學到的單字，
產生興趣，熟知其拼法及中文意思。
四.參考資料 英語文法遊戲 敦煌出版社
五.活動內容 1. 教師先帶學生唸一遍單字。
2. 發給學生每人一張字謎表(如附圖)。
3. 老師將相關單字的圖片，用磁鐵固定在黑板上。
4. 限時兩分鐘內，要學生在字謎表中，指出圖片所代表的單字。
5. 兩分鐘後，由老師解說各圖片所代表的單字，並在投影片公佈答案。
6. 表現最好的同學們，請他們上臺由全班同學給他們鼓掌歡呼。
六.附圖 1. 字謎表
E H R U Y X P F I A C
N E O N A I H O W U S
D J U N E P D U H G N
D E V G N E R Y J U L
N O C T O B E R E S U
R A E E E L V E N T B
E A W D M M A R C H I
A L I E H B P P E W Z
R O I N T W E D R Y O
T D O B N X I R E I O
V D F K Q W Z O R A L
七.注意事項 此表可依學生程度設計


活動二 心臟病

一.活動目標 使學生熟悉1-12月的唸法及其順序。

　
二.教學資源 1-12月的圖卡3份，約A4或B4大小。

　
三.活動構思 藉由常玩的遊戲，提升學生的學習興趣及專心度。

　
四.參考資料 英語文法遊戲 敦煌出版社

　
五.活動內容 1. 老師帶學生複習1-12月的讀法，待同學熟練度夠再進行遊戲。
2. 以排為一組，輪流用英文唸1-12月，一直循環。例如若有七排,由第一排唸 January, 第二排唸February, ……….第七排唸July, 再由第一排接力唸August, 第二排唸September……唸完12月再由1月開始循環
3. 在同學開始前，老師先將圖卡洗牌，使其不按順序，當同學開始唸時，老師也 同時翻牌，若同學唸到某一月份而老師也剛好翻到當月的牌子時，同學們要舉起雙 手大喊 "Wow!"反應最快的那排可加1分。
4. 老師可依時間彈性運用，視情況決定玩幾個輪迴。
5. 得分最高的那排，給予歡呼鼓勵。

　
六.附圖 月 份 卡
一 月
January


活動三 唱歌學英語

What’s the weather like?

一.活動目標 使學生能用What’s the weather like?的句型

　
二.教學資源 各地圖片、板擦一個

　
三.活動構思 藉由歌唱, 使學生更易記起此一尋問天氣的句型

　
四.活動內容

1. 先展示蒐集來的各地風景圖片﹐並介紹其英文地名及圖片中
顯示的天氣狀況。
2.老師先拿其中一張圖片﹐如Hawaii夏天豔陽高照的照片教唱歌曲 :

What’s the weather like?

| - 5 - ·-6 --5---4 --|-- 3 --4 -- 5 ---- |
What's the weather like in Hawaii ?
| - 2 --3 -4 --- ---- | -- 3 -- 4 -- 5 --- |
-in --- Hawaii ---------- in - Hawaii ?---
| - 5 -·--6---5---4-----|---3---4---5-----|
What's--the-weather--like-----in---Hawaii-?
|---2-------4----------|----3---2---1-----|
---It--------is--------------great-.-----

3. 待同學熟悉歌曲後進行遊戲。
4. 遊戲規則 : 老師拿出準備的圖片-同學們唱歌時一邊傳板擦 當唱到
第三行What’s the weather like in 地名(月份,季節)?時, 最後一句由 拿到
板擦的同學回答該地(月份、季節)的天氣狀況。R以排為單位統計
回答完整的 人數﹐給予鼓勵。

　
五.注意事項 若不易取得圖片, 可配合課本第77頁的Activity來進行


活動四 環遊世界

一.活動目標 使學生能應用已學過的單字.句型談論各地氣後候及風景特色。

　
二.教學資源 世界各地的氣候一覽表(可參考地理課本), 各地風景圖片數張。

　
三.活動構思 經由討論的過程使學生有更寬廣的視野並能用英文表達

　
四.參考資料 國民中學教師手冊(三)

　
五.活動內容 1. 老師將氣候圖展示出來，和學生討論其氣候特徵，如哪些月份是雨季， 哪些月份可能較適合旅行………. 。
2. 展示此地之相關圖片，要學生仔細觀察圖片中有哪些事物是已學過的， 請同學們踴躍發言，無論單字或句子都可以。
3. 舉手發言的同學可給糖果以為鼓勵。
4. 同學表達不完整之處，再由老師補充。
5. 老師可視時間及學生的反應來做決定要介紹幾個地方。

　
六.附錄 若學生反應不如預期 , 可用下列問題引導討論:
1. What do you see in the picture?
2. Are there many people in this picture?
3. What season is it?
4. What's the weather like?
5. Do you like the place? Why?

　
七.注意事項 圖片可利用月曆的風景照


活動五 打蒼蠅

一.活動目標 使學生能分辨 on . in. at 三種介系詞的用法。

　
二.教學資源 三支蒼蠅拍, 四張畫有蒼蠅的紙張, 上面分別寫上on , in, at, 及空白不寫。

　
三.活動構思 可訓練學生對單字的辨認能力並可檢視學生的應用能力。

　
四.參考資料 英語文法遊戲 敦煌出版社

　
五.活動內容 6. 老師先說明三個介系詞的用法及其區別。
7. 將全班分為二組，並將四張蒼蠅圖用磁鐵故固定在黑板上。
8. 請各組各請一位同學到講台上每人分給一支蒼蠅拍。
9. 老師自下列的附表中選一個單字唸出來。
10. 拿拍子的同學要打那隻寫有正確借介系詞答案的蒼蠅。然後一起唸出介詞及 單字形成的正確片語。
11. 如老師唸 "September" ，學生應該打有 "in" 的蒼蠅，先打到的並能立即說出 "in September" 的學生，即可得到一分。
12. 各組派人輪流上台玩此遊戲。 分數累積最多的一方獲勝。

　
六.附表 1. 單字範例:
[ on ] Sunday Monday morning Tom's birthday July 2
Saturday afternoon December 12 Thursday
[ in ] 1998 winter morning summer March 1789 August
[at ] 7:00 night 8:10
[ ] today yesterday last week twenty years ago
2. 蒼蠅圖如下

　
七.注意事項 單字要穿插使用