Book V, Lesson Two

句短文欣賞與寫作

1. 單元目標：熟練反身代名詞
   
2. 教學資源：英漢字典
   
3. 參考資料：國民中學英語科選修下冊教學活動設計參考資料
   
4. 活動進行過程：
   
1. 讓學生閱讀短文（a）與（b），逐句翻譯成中文，並寫在畫線的空白
   
   處。若遇到不懂的單字，可查字典。
   
2. 翻譯完後可指定若干學生唸出其譯文。
   
3. 要求學生模仿短文（a）與（b），自行寫一段描寫與自己家人在一起的
   
   某天早晨，並要求文中至少要用到三個反身代名詞，並在反身代名詞下
   
   面畫線標明。
   
4. 教師收回短文，自行批閱後於，下次上課時再加以解說。

一.短文（a）

１.I drag myself out of bed at about seven on school mornings.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.Joe is still dreaming, probably about himself as a pilot or an astronaut.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.My mother may be writing herself a list of things to do.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4.Fortunately the twins can get dressed all by themselves.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5.Sometimes my father makes himself a special breakfast.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6.We must get ourselves off to school.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　

二.短文（b）

1.Nancy had promised herself to get up earlier.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.Her friends enjoyed themselves walking to school together.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.Every morning she walked to school by herself.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4.Nancy and her sister, Jane, bought themselves alarm clocks.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5.Their brother Alan closed his door at night to protect himself from the sound of the alarm

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6.“Our parents always wake up by themselves, “said Jane.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7.“Alan wakes himself up somehow, too.”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8.“I wish I knew how to wake myself up early！” Nancy said.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9.Since the alarm wouldn’t go off itself, Nancy set it.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10.In the morning Nancy found herself waiting for her friends.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三.短文寫作：

One Morning With My Family 　　　　　　　　　Name:__________

問答練習

附表

配對練習

1. 活動名稱：配對練習
   
2. 教材來源：國中課本
   
3. 單元目標：熟練附加問句
   
4. 教學資源：表格
   
5. 參考資料：國民中學英語科第五冊教師手冊
   
6. 活動進行過程：
   
1. 將學生分成兩人一組，各發一份如下不同資料的表格。
   
2. 要求學生利用附加問句互問，完成下表。
   
3. 最先完成的一組獲勝。

A

B