起動新世代教育希望工程─親子集

陽光世代的潛能與多元發展1

古代中國為了建立一個階層自由流動的社會讓貴族和平民之間的人口可以流通，長久以來以考試制度作為人才選拔的主要方式。因襲中國固有文官文化，加上台灣社會人才競爭激烈的特性，我們往往習慣以課業成績作為評鑑孩子的唯一標準。雖然教育部近幾年來一直致力於實施多元入學方案，試圖改善只重視智育的不良教育方式，但因沒有考量社會的實際狀況，導致實施效果不彰。整個社會過度重視文憑的現象也未有改善。在這樣的狀況下，我們認為雖然台灣的教育制度、社會文化有其亟待解決的舊問題，但作為父母，仍有可著力之處。從父母做起，鼓勵孩子發揮所長，除了智育發展，也應重視孩子的其他能力。

首先父母要瞭解「行行出狀元」與「多元發展」的真諦，一個人的成就絕不是一張成績單就可以決定的，畢業文憑也無法說清楚一個人的能力和內涵。孩子如果喜歡唸書，也適合在這樣的制度下生存，您當然可以鼓勵孩子持續升學，但如果孩子在藝術、音樂、創作方面的表現遠勝於考試成績，我們鼓勵您多多支持孩子發展自己的獨特性與個人潛能。在學科成績之外，找出自己的一片天地。雖然台灣仍是一個過度重視學歷的社會，但如果您可以幫助孩子找出自己的天賦才能，並且積極培養教育，相信孩子可以在這個逐漸多元化的環境裡，走出一條屬於自己的康莊大道。

我們鼓勵您以尊重、欣賞的眼光來觀察孩子，不要在社會壓力之下，以唯一的刻板標準看待孩子，如果您的態度正確，說不定您的孩子就成為另一個愛迪生；如果您只用課業成績來看待孩子，天才也會輕易的被扼殺。本文中，我們將提出以下建議，作為您幫助孩子開發潛能的參考。

父母應該鼓勵孩子從事各式各樣不同的活動，並且仔細觀察，找出孩子擅長的活動。讓孩子實地操作各種不同的休閒活動，從動手操作中找出孩子容易上手的項目。在發展潛能之前，必須先做到瞭解孩子的天生特質，才能據此發揮。此外，有些社會認為的「壞」表現，有時反而是孩子的天賦所在，例如隨意塗鴉、上課愛講話、愛表現、老是坐不住隨意扭動…等等。我們鼓勵您以包容的態度看待孩子的行為舉止，一個不愛看書只愛畫畫的孩子很可能是未來的畢卡索，一個整天只懂得抱著吉他玩的孩子，也許將成為音樂家，只要父母可以以包容的態度看待孩子的行為，說不定能意外發現孩子身上的「寶藏」，幫助他找到一個適情適性並能夠盡情表現的人生目標。

父母除了應對孩子的特長有些瞭解，也應在身教言教中，幫助並引導孩子瞭解自己，唯有先瞭解自己，才能將自己的優點發揮得淋漓盡致。並且從孩子擅長的活動中，幫助他們培養成就感，這可以幫助他們對自己較有自信，建立較高的自我價值感。

除此之外，父母還應配合學校老師與其他長輩，幫助孩子建立完整的學習資源。在瞭解孩子的才能後，我們建議父母可以與學校老師以及其他長輩溝通協調，幫孩子尋找更多的學習機會與環境，例如零星打工機會、才藝班學習機會…等等。除此之外，也可以請其他長輩給予適當的鼓勵與讚美，幫助孩子更有成就感，對自己也更有信心。

最後，父母應時時保有包容、正面的鼓勵態度，千萬不要小看您的評價方式對孩子的影響，即使父母不明說，孩子也可以從父母的肢體語言中得到您所傳達的訊息。如果您總是能夠支持、鼓勵，常保正面態度，孩子一定可以在您誠摯的欣賞中，因為得到肯定，對自己更有信心，對於事情更有勇氣，更有決心和毅力，進而走出一條屬於自己的人生之路。

愛迪生小時候因為不適合學校教育，甚至被老師認為是白癡而不願意教育他，是他的母親不放棄孩子，諄諄教誨，才讓愛迪生的天才得以發揮，發明電燈泡造福數億數萬的人類。最近在奧運比賽中為台灣贏得金牌的跆拳道女英雄陳詩欣，小時候也曾經不符合主流社會價值，有一段少年輕狂的往事，但現在卻因為努力的實現自我，為台灣贏得無上的榮耀。有太多成功的事蹟可以告訴我們，並不是只有主流價值認可的才能才能生存以及成功，因此我們鼓勵父母，幫助孩子瞭解自己、發展自己的特殊性，必定能夠闖出一片寬闊的天地。