起動新世代教育希望工程─親子集

陽光世代的潛能與多元發展2

潛能，是人的根本武器。關於人的潛在能力，研究者發展出許多不同的分類方法。其中一種說法，是將人的心智潛能分為七種：分別是語言、數學、空間、肢體運作、音樂、人際與內省等。每個人七項能力的發展程度各不相同，不同的組合使得每個人表現出不同的專長與興趣，對於事物也有不同的感受力與敏銳度。

語言能力強的人，善於表達，不論在寫作或口語上，他們能夠精準的展現自己的想法。數學能力強的人，對於數字較為敏銳，邏輯推理能力也較一般人發達。空間智慧強的人，空間感和方向感較佳，凡是與線條、色彩、立體空間相關的活動，他們都能輕易上手。肢體運作能力強的人，四肢發達協調，善於控制身體與四肢，展現身體的力度與美感。音樂能力強的人，善於掌握聲音及節奏，往往對曲調、音色格外敏銳。人際智慧強的人擅於觀察他人、洞悉他人情緒與想法，這樣的人往往較能掌握人際互動的分寸，也常常有較佳的人際關係。至於內省能力強的人，善於反省以及覺察自身感受，常能在合適的時機合宜的表達自己的看法以及優點。

心理學家在輔導一般人做生涯規劃時，並不把人分為「好、壞、優劣」，是根據每個人的興趣以及專長，做出適合個人的生涯規劃建議。例如，語言能力強的人可能適合當個演說家或老師；空間能力強的人可以朝著建築師以及藝術家的方向前進；人際智慧強的人則可以從事人力資源工作。總而言之，一個較健康的生涯規劃步驟應該是：「了解自己」、「發揮長處，改進短處」、「發展獨特性」，進而「肯定自己」。

再來台灣社會因為競爭激烈，考試成為一種刻板的衡量標準，父母也在社會壓力之下，普遍過於重視語文及數學等學科能力。既然每個人的心智發展各有不同，父母就不應該強加不成文的標準於孩子身上。應根據孩子的獨特性，對於優點加以讚賞，缺點加以鼓勵，您的態度與誠摯的欣賞將大大影響孩子對於自身的觀感以及孩子自信心的培養。

不要一味比較，如果有適當的鼓勵、充實和指導，孩子的各項心智能力也可以達到一定的程度。先天資質並不是影響心智發展能力的唯一條件，對於孩子較弱的項目，您可以幫助孩子多加練習培養，必定可以達到一定水準。但在培養過程中，仍應重視孩子的反應，如果孩子天生就很不喜歡從事某項活動，您不如將這時間讓孩子從事於擅長的活動，把不擅長的項目培養到一定水準即可，剩下的力氣可以把自己的長處發揮到淋漓盡致，這也是一種可以發展的方向。

前進的教育既重視孩子必備的基本能力，鼓勵孩子多元學習，多方接觸，也尊重每個孩子的獨特性，是一種「全方位」的教育方式，絕非單一領域的選擇，以上方法值得每位關心孩子教育的父母參考。