動畫寓言學習單下載
動物保護教案
一、 教案名稱:大頭狗歷險記
二、 設計方向:流浪狗
三、 設計理念:
1. 動物是學童最早接觸的不同類生物,藉由學生對動物的熟悉度,透過課程,讓學生建立正確的觀念,達到保護動物的目的。
2. 以學生生活中心,「流浪狗」即是最實際且最迫切的議題,牠是學生生活環境中最易取得的資訊與問題,鑒於流浪狗的激增事件、動物傷害的案例頻傳,透過小學基礎教育的宣導與推廣,樹立正確的動物觀。
四、 教學目標:
1. 認知方面-1-1對流浪狗等動物有正確的生命價值觀。
1-2認識各動物保護單位的組織與功能。
1-3知道正確的養寵物觀念。
2. 技能方面-2-1經過活動的參與,學會愛護動物的辦法。
2-2學會向各保護單位請求協助。
2-3學會照顧寵物、進而照顧自己。
3. 情意方面-3-1讓學生正視流浪狗問題。
3-2能體認流浪狗(動物)和自己有相等的生命價值。
3-3能樹立愛心與同理心。
主題統整架構圖-
![](images/learn001.jpg)
融入學習領域-
單元 | 學習領域 | 節數 |
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第一單元-流浪者之歌 | 語文、藝術與人文 | 2節 |
第二單元-流浪狗全紀錄 | 語文、社會、藝術與人文、自然與生活科技 | 4節 |
第三單元-珍愛一世情 | 社會、自然與生活科技 | 1節 |
單元名稱 | 一、流浪狗之歌 | 教材來源 | 自編 | ||
教學日期 | 年 月 日 | 教學時間 | 2節,80分鐘 | ||
教學年級 | 中年級 | 教學者 | 陳逸芳 | ||
跨及領域 | 教學活動 | 教學資源 | 時間 | 效果評量 | 備註 |
【壹、準備活動】 一、教師: (一)資料: a.事前查詢與蒐集流浪狗的相關保護單位、新聞、相關資料。 b.製作學習單。 二、學生: (一)資料: 收集狗類的相關資料及圖片或玩偶。 (二)材料:筆、紀錄紙。 |
學習領域 | 一、流浪狗之歌教學活動 | 教學資源 | 時間 | 效果評量 | 備註 |
語文領域(說話)或彈性課程 |
第一堂課 【貳、發展活動】 ![]() 一、引起動機: 1.老師將收集到的可愛動物(狗-大頭狗、抖抖狗等、貓-kitty貓、小叮噹)等資料呈現出來,並請學生依序介紹自己帶來的東西。 二、講解說明: 1.老師-讓學生思考飼養寵物的方式。 *這些動物是不是很有趣?它們都是你夢寐以求的寵物,如果它們變成有生命的寵物了,你會怎麼處理牠?你想要如何照顧牠? (學生-給他很溫暖的窩,讓它吃好吃的 …..) 2.老師- *你會不會讓牠變成流落街頭的可憐蟲? *現在「流浪狗」多不多,有哪些地方可以看到「流浪狗」?(家附近、學校、公園、路上) *流浪狗是怎麼來的? ◎說明「流浪狗」原本都是主人的心肝寵物,它們曾經過著幸福的生活,有家有主人的,可是,因為它們的主人厭煩了,就把它們趕出去。 【三、綜合活動】】 1.老師-看到流浪狗,你有什麼反應? 2.老師講述正確的心態,並鼓勵學生多關懷流浪狗,告知發現流浪狗時的處理方法。 3.提供相關單位連絡方式、關懷的管道。 |
動物掛圖或實物 |
7 7 15 11 |
1.學生能踴躍參與活動 2.100%學生能回答問題 3.能熱烈舉例說明 4.100%學生能說出合理的答案並察覺到容易看到「流浪狗」 5.能說出保護動物的管道與方法 |
發表教學 發表教學 發表教學 |
學習領域 | 一、流浪狗之歌教學活動 | 教學資源 | 時間 | 效果評量 | 備註 |
藝術與人文 語文領域 |
第二堂課 【貳、發展活動】 一、引起動機: 1.請學生想像「如果自己被媽媽趕出門了,你會過什麼樣的生活?」 2.請學生畫出來、發表。 (學生-會很可憐、沒有家、露宿街頭受風吹雨打、要跟別人搶食物、會被欺負、會生病……) 二、講解說明: 1.老師加以引導-「如果你現在是流浪狗呢?」(舉例-皮膚病、很臭、車禍、受欺侮、虐待….以引入101忠狗的故事) 2.請學生畫出「流浪狗」-讓學生用流浪狗的角度去揣摩情境,體會流浪狗的悲情。 3.請學生比較兩者。 4.你願意當流浪狗嗎?這種生活是不是比流浪漢還慘? 5.告訴學生-動物不像人類會照顧自己,它們需要我們去愛護它們。 6.動物可以選擇自己要走的生活嗎?(你的寵物是你挑牠,還是牠挑你啊?)-帶入『尊重』的觀念。 *告訴學生『尊重生命,等於尊重自己。』 【參、綜合活動】 1.說明「動物與人類有相同的生命價值 」。 2.詢問學生會希望自己的寵物變成「流浪寵物」? 3.預告下堂-「流浪狗」歷險記 單元結束 |
空白紙(張/人) 空白紙(張/人) |
10 23 |
100%學生能參與活動 學生能發表並進行反思 學生能說出合理的判斷 |
發表教學法 發表教學 發現教學 (老師引導學生去發覺人對動物的不尊重) |
單元名稱 | 二、流浪狗全紀錄 | 教材來源 | 自編 | ||
教學日期 | 年 月 日 | 教學時間 | 2節,80分鐘 | ||
教學年級 | 中年級 | 教學者 | 陳逸芳 | ||
跨及領域 | 教學活動 | 教學資源 | 時間 | 效果評量 | 備註 |
【第一、二堂】 【壹、準備活動】 一、教師: (一)資料: *流浪狗的錄影帶-BoBo和NONO流浪日記」動植物防疫檢疫所出版。 *學習單 *製作學生、老師自評量表各一份。 二、學生: *資料: *蒐集「流浪狗」相關報導或資料 *表演道具、流浪狗新聞看板。 *材料:筆、紀錄紙。 |
學習領域 | 流浪狗全紀錄教學活動 | 教學資源 | 時間 | 效果評量 | 備註 |
藝術與人文 語文領域 |
【貳、發展活動】 一、引起動機: 1.老師:撥放「BoBo和NONO流浪日記」」相關多媒體教學帶。 二、講述說明: 1.老師:請學生發表感想。 2.老師說一則「流浪狗的全紀錄」。 *有一隻馬爾濟斯被棄養後,在路上橫衝直撞,由於內心恐慌並無自救能力,一不小心被車撞了,幸而被救起,可是,牠受了重傷,眼珠子快掉了,腳也傷了,原本白綿綿的毛,變成了沾滿灰塵的土灰色…..,索性被救,將他送至流浪狗之家,如果當初沒有好心人幫忙,你想牠會自救嗎?如果他的主人沒有拋棄牠,牠會被車撞嗎? (引導學生發現流浪狗的心酸。)3.學生分享蒐集到「流浪狗」資料 4.請學生分組進行活動-各組就自己憑學習單,把所蒐集到的資料與同學共同編寫成一份「流浪狗全紀錄」新聞稿。 4.提醒學生確實探討主題,並須加入自己的想法。 【參、綜合活動】 1.請學生完成,找齊相關知識。 2.預告下堂課將每組上台介紹。 告知報新聞的形式有很多種,有現場採訪型、call in型、主播型……請學生多方嘗試。 |
教學帶 |
20 5 15 10 20 10 |
100%學生能參與活動 學生能發表並進行反思 學生能說出合理的判斷 |
能專心欣賞 學生熱烈發表 學生能安靜聆聽 學生能發表並認真合作完成學習單與活動 學生能認真聆聽 |
學習領域 | 二、流浪狗全紀錄教學活動 | 教學資源 | 時間 | 效果評量 | 備註 |
藝術與人文 自然與生活、社會 |
【第三、四堂】 繼續上堂課-流浪狗全紀錄 【壹、準備活動】 1.老師:學生活動互評表、自評表 2.學生:道具、角色分配 【貳、發展活動】 一、引起動機: 1.老師:*說明報新聞的流程與注意事項。 *說明評分規則。 二、講述說明: 1.學生分組依序上台報導- *每組10分鐘為限。 2.其他組別認真聽取並進行評分。 【參、綜合活動】 1.引導學生發表參與活動的感想。 2.引導學生發表從活動中體會到動物的生命價值。 3.請學生發表對「流浪狗」的想法。 4.頒獎與老師講評。 5.預告下堂課。 單元結束 |
學生活動互評表(張/人) |
10 40 30 |
能專心聆聽 學生能盡力表演及安靜欣賞 學生能踴躍發表、能說出對流浪狗深一層的概念 |
發表教學 發表教學 |
流浪狗全記錄學習單 |
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組別: | _____________ | 學生姓名: | _____________ |
我們的新聞主題: | |||
我們的播報方式: | |||
我對活動的期望: |
負責人\任務 |
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我對狗狗的貼心話:
![](images/learn007.png)
單元名稱 | 珍愛一世情 | 教材來源 | 自編 | ||
教學日期 | 年 月 日 | 教學時間 | 1節,40分鐘 | ||
教學年級 | 中年級 | 教學者 | 陳逸芳 | ||
跨及領域 | 教學活動 | 教學資源 | 時間 | 效果評量 | 備註 |
【第一堂】 【壹、準備活動】 一、教師: (一)資料: *收集飼養動物資料 *製作評量表。 二、學生: *資料:收集飼養動物資料 *材料:筆、紀錄紙。 |
學習領域 | 教學活動 | 教學資源 | 時間 | 效果評量 | 備註 |
社會、自然與生活 |
【貳、發展活動】 一、引起動機: 1.老師:小時後媽媽怎麼照顧你?那如果是讓你照顧動物,你會不會? 二、講述說明: 1.老師:請學生發表照顧動物的方法。 2.老師說照顧的方法與注意事項。 3.學生分享蒐集到飼養資料 4.告知飼養守則 【參、綜合活動】 1.請學生完成活動評量表。 2.引發愛心與關懷的生命觀。 單元結束 |
飼養資料(份/人) |
5 5 10 5 10 |
學生熱烈發表 學生能安靜聆聽 學生熱烈發表 學生能發表並說出會愛護動物 |
相關資料:
*「BoBo和NONO流浪日記」教學錄影帶(動植物防疫檢疫局出版)
*http://www.tccahio.gov.tw/「台中市動物防疫所」
*http://www.h2friends.com/「黃歡與狗的會客室」
*http://www.lovedog.org.tw/「台中市世界聯合保護動物協會」
![](images/learn011.png)
![](images/learn012.png)
學生學習態度互評表
我的姓名:____________ 組別: ____________
小朋友,請幫你的組員想一想,他們在這次活動中,表現如何?請認真的在下列的欄位中選出組員們該得的位子。
項目 | 評量標準 | 很棒 | 尚可 | 加油 |
1 | 他能做好課前準備 | |||
2 | 他能專心學習 | |||
3 | 他能用心準備、並團結合作 | |||
4 | 他能踴躍發言、參與活動 | |||
5 | 他能遵守規則及維護秩序 |
我給小組員的悄悄話:
![](images/learn007.png)
![](images/learn011.png)
![](images/learn012.png)
教師自我評量表
日期 | 班級 | ||
單元名稱 | 教師姓名 |
項目 | 內容 | |||
一.課前準備工作 | 1.準備好上課所需的器材與教具 | |||
2.對教材有深刻的認識 | ||||
3.確定教學目標具體可行 | ||||
一.課前準備工作 | 1.準備好上課所需的器材與教具 | |||
2.對教材有深刻的認識 | ||||
3.確定教學目標具體可行 | ||||
二.教學進度與流程 | 1.能夠控制教學進度 | |||
2.教學流程能順暢 | ||||
3.狀況處理能快速且妥當 | ||||
四.教學補救 | 1.察覺學生的問題 | |||
2.利用評量結果改進教學並輔導 | ||||
五.班級經營 | 1.培養學生互助合作的精神 | |||
2.學生明白積極參與討論的樂趣 | ||||
3.引導學生遵守活動的秩序 | ||||
自我教學省思
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